325，926大不同

相比325华教救亡行动，董总发起的926华教救亡抗议行动显然没有多大得到华社华团的全力支持，一些华小董家教和华教团体如雪州国中华文教师联谊会公开呼吁董总停止926行动，而董总的亲密战友—教总，也明确表态不给予支持。
 

325华教救亡运动得到广泛华社的支持，无疑是因为抗议的主题，也就是华小师资短缺问题得到大家的共鸣，再加上长久累计下来的种种华教问题都没有获得解决，使到逾万名华教支持者涌到新纪元学院，以实际行动来向政府提出抗议，因为大家都很清楚诉求的对象是政府，华教问题的根源乃源自于国家的单元化教育政策。

 

然而，与325大集会不同的是，926的抗议行动却把华教问题归咎于教育部副部长魏家祥，结果引起华教内部不同的声音。在意识到内部的反对声浪后，董总惟有调整策略，以技巧的手法来图淡化掉“926倒魏”的色彩，例如在《告社会人士书》中，上半段说明简略说明当前华教情况，并表示926华教救亡抗议行动主要是呈函促请首相正视和解决华教当前所面对的问题，但让人费解的是，《告社会人士书》下半段突然却集中火力炮轰魏家祥，甚至列出五大罪状，要他引咎辞职。比起325华教大集会，926大会显然没有明确的主题，而且董总领导人的说法不断变来变去，这也难怪一些资深华教人士，如森州董联会顾问郑顺智会对926集会感到纳闷，让人不知何去何从。

 
事实上，到国会向首相反映华教问题是一个具体争取华教权益的行动，因为过去数十年来，华教团体都只是提呈备忘录给有关当局，如今把华教问题带到国会，也可让所有的国会朝野议员清楚知道华教的困境和要求。可惜的是，董总领导人却没有把926争取华教权益的目光放远，一开始就锁定魏家祥为打击的对象，不但失去了意义，而且也让人觉得当中存有个人议程，结果得不偿失，因为不仅仅是作为基层华教工作者的各校董家教成员有不同看法，甚至华教最高领导机构—教总和董总都有分歧。
 
已故沈慕羽曾说过：“我华人要为办华教而团结，勿为华教而分裂；大家存异求同，万变不离其宗，这是最重要的原则”。在华教此时因关丹独中事件及926大集会而出现纷争的时刻，董总领导人更以沈老的教诲为警惕，争取华教权益必须以团结华社为大前提，而不是造成华社因华教而分裂，最终成为一盘散沙。

刊登于 《星洲日报》言路版 2012年9月24日